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剧情简介
孟行悠似懂非懂(dǒ(🖖)ng )，想(xiǎng )再(🚰)问点什么，人(😚)(rén )已(yǐ(🆓) )经(jīng )到了。 贺勤和其(🤦)他班(bān )两个老师从(📖)楼上的教(jiāo )师食堂(🐅)吃完饭下来，听(tīng )见(🐝)(jiàn )大门(🖱)口的(🗯)动静，认(🥀)(rèn )出(chū(📋) )是自己班的(♈)学生，快(✂)(kuài )步走上去(🤰)，跟教导(😚)主(zhǔ )任打了(🏸)声招呼(👇)，看向(xiàng )迟(chí(⤴) )砚和孟(💇)行悠：你们(🌦)(men )怎(zěn )么(🎞)(me )还不去上课(⛴)？ 我是(shì )问(wèn )什么(🍺)这个吗？你们两(liǎ(🤥)ng )个人为什么会在一(🌪)起(qǐ )？教导主任早(🧀)上在六(🎵)(liù )班(bān )门(mén )口丢了(🌑)好大的脸(liǎn )面(miàn )，现(🎖)在颇有不依不饶的(🐤)(de )意思，你们学生最重(🤷)(chóng )要的(🗃)任务(🐑)就是学(🦄)习，早(zǎ(🚉)o )恋(lià(🔌)n )是绝对(🚨)不允许(🏪)的(de )！男(nán )女同(🅰)学必须(🦈)正常相处(chù(🍑) )，保持合(🥦)适的距离，你(🔐)看你们(🌻)现在像什么(📤)(me )样子？(🚄)快上课了还(🎎)在(zài )食(shí )堂(táng )门口(🥋)逗留，简直不(bú )把(bǎ(🎎) )学校的校规放在眼(💙)里(lǐ )！ 贺勤说的那番(➗)话越(yuè(🔘) )想越带劲，孟行悠还(🐩)(hái )把(bǎ )自(zì )己整得(💳)有些感动(dòng )，坐(zuò )下(📠)来后，对着迟砚感(gǎ(💘)n )慨颇多(🛁)：勤(🤝)哥一个(🔠)数(shù )学(🗼)老师(🆕)口才不(🚗)比许先(😈)(xiān )生(shēng )差啊(🎉)，什么‘(🎶)教育(yù )是(shì(📏) )一(yī )个(🚧)过程，不是一(🔊)场谁(shuí(👔) )输谁赢的比(🛣)赛’，听(🎺)(tīng )听这话，多(🍥)酷多有范(fàn )，打死我(🐩)我都说不出(chū )来(lá(😣)i )。 孟行悠扪心自问，这(🤗)(zhè )感觉好像不算很(🐳)糟糕(gā(♊)o )，至少比之前那种漂(🏁)(piāo )浮不定怀疑自己(🔤)的感(gǎn )觉(jiào )好(hǎo )上(🎬)一百倍。 贺勤(qín )摇(yá(👃)o )头(tóu )，还(⛅)是笑(❓)得很谦(📉)逊：我(✊)没这(🀄)个意思(👟), 我是在(🤹)(zài )反省自己(🐶), 我跟这(🔓)帮高(gāo )一(yī(🎄) )学生一(♉)样都是初来(⛏)(lái )乍(zhà(🔽) )到(dào ), 主任既(♊)然对我(🙉)们六班(bān )很(🥎)上心，我和他们都(dō(📡)u )愿意虚心求教。 孟行(🎫)(háng )悠不信，把手放下(🐞)来(lái )凑(còu )上(shàng )前看(📭)，发现镜(💇)片还(hái )真(zhēn )没度数(🔲)，是平光的。 孟行悠似(🌮)懂非懂，想(xiǎng )再问点(🛹)什么，人已经(jīng )到(dà(🏋)o )了(le )。 迟砚跟他(🧐)指路(lù(💜) )：洗(xǐ(⚓) )手间(💈)，前面左(🤱)拐走到(📧)(dào )头。 难得这(🔭)一路她(🉐)也(yě )没说一(🤝)句话，倒(🆚)不是(shì )觉(jià(🎎)o )得有个(🛂)小朋友在拘(⬛)(jū )束(shù(🤜) )，只是怕自己(🏁)哪句话不(bú )对，万一(🕌)触碰到小朋(péng )友的(🥁)雷区，那就不好(hǎo )了(😽)。
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